جایزه سینا ی ایرانی تنها جایزه یونسکو درحوزه اخلاق علمی
سفیر و نماینده دائم جمهوری اسلامی ایران در سازمان آموزش علمی و فرهنگی ملل متحد - یونسکو اخلاق علم را از موضوعات مهم در یونسکو نام برد و اظهار داشت: خوشحالم از این که تنها جایزه یونسکو در اخلاق علم، جایزه ابن سینا و به ابتکار ایران است و امیدوار هستم با حمایت وزیر علوم با قدرت جایزه سینا به جلو برود و همیشه بعنوان افتخاری برای ایران بدرخشد.
به گزارش دانلود فایل به نقل از ایسنا، دکتر احمد پاکتچی در افتتاحیه "سال بین المللی علوم پایه برای پیشرفت پایدار"، با اشاره به سابقه تصویب نامگذاری سال ۲۰۲۲ بعنوان سال جهانی علوم پایه در کنفرانس عمومی یونسکو در سال ۲۰۱۹، اضافه کرد: کشور و دانشمندان ما منتظر چنین مصوبه ای نبودند و از سالهای قبل حرکت در این عرصه شروع شده است و هم دانشمندان، هم مقامات کشور و هم اسناد فرادستی کشور به این مساله توجه ویژه ای داشته اند.
وی با اشاره به تاکیدات مقام معظم رهبری درباب اهمیت علوم پایه از سال ۸۷، اظهار نمود: در سند تحول راهبردی علم و فناوری کشور که در سال ۸۷ تدوین شد و از طرف وزارت علوم به تصویب رسید، نکته ای را تحت عنوان اهمیت علوم پایه بعنوان علم توانمندساز داریم و در آن بحث از این است که باید به تجارب بشری و تعامل فعال با محیط جهانی ارج نهیم و در این راستا حرکت نماییم و علوم پایه بعنوان علم توانمندساز از آن زمان مورد تاکید در کشور بوده است.
پاکتچی افزود: همین طور در سال ۸۹ در نقشه جامع علمی کشور در راهبرد کلان ۱۳ موضوع تامین و تقویت آموزش و پرورش در زمینه علوم پایه آمده است، ضمن آنکه در راهبرد شماره ۵ سند جامع دانشگاه اسلامی در سال ۹۲ نیز به این مساله توجه شده است.
سفیر و نماینده دائم جمهوری اسلامی ایران در سازمان آموزش علمی و فرهنگی ملل متحد – یونسکو، با اشاره به مسیر یونسکو در زمینه علوم پایه، اظهار نمود: علم یکی از ۵ شاخه اصلی فعالیت یونسکو از زمان تاسیس این سازمان، این امر مورد توجه بوده است، ولی نوع پرداختن این سازمان به علم به این صورت است که علوم کاربردی که مستقیما در ارتباط با حل معضلات و مواجهه با چالش های روزمره بشر هستند را مورد توجه قرار داده است. تغییرات اقلیم و اقیانوس شناسی همچون این حوزه ها هستند که نیازمند کار علمی هستند.
وی توجه به علوم پایه بعنوان توسعه پایدار را از دیگر رویکرد های یونسکو نام برد و افزود: یونسکو به این نکته توجه دارد که فقط توجه کردن به علوم کاربردی و نادیده گرفتن علوم پایه از آنچه که بعنوان پیشرفت یاد می شود، جلوگیری خواهدنمود و اندام علم را به اندام نامتناسب تبدیل خواهدنمود که امکان برداشتن گام های مهم را در آینده از علم سلب خواهد کرد؛ بدین جهت یونسکو در عرض توجهی که به علوم کاربردی دارد، علوم پایه را مد نظر داشته است.
پاکتچی، توجه یونسکو به علوم پایه را به ۳ دوره تقسیم کرد و تصریح کرد: دوره اول مربوط به بدو تاسیس یونسکو است که بیشتر یک حرکت آغازین است و سیاست های کلانی را در آن دیده نمی گردد. دوره دوم نیز از ۱۹۶۰ یعنی ۲۰ سال بعد از تاسیس یونسکو است و دوره ای است که در آن یونسکو به دنبال آموزش علوم پایه به کشورهای درحال توسعه است.
سفیر و نماینده دائم جمهوری اسلامی ایران در یونسکو با اعلان اینکه در این راهبرد این تلقی وجود دارد که در کشورهای توسعه یافته به اندازه کافی در علوم پایه کار کرده اند و کشورهای درحال توسعه نیازمند کمک دراین زمینه هستند و تصریح کرد: تاسیس ICTP (مرکز بین المللی فیزیک نظری عبدالسلام) نیز در همین راستا بوده، چونکه هدف تاسیس این مرکز گفته شده تربیت دانشمندانی برای کشورهای درحال توسعه است.
وی دومین روند یونسکو در علوم پایه را از حدود ۲۰۰۵ دانست و اظهار داشت: در سال ۲۰۰۵ در حاشیه سی و سومین کمیسیون عمومی یونسکو، میزگرد وزیران کشورهای عضو انجام شد و تمرکز آن بر علوم پایه بود و کشورهای عضو یونسکو به این نکته توجه کردند که علوم پایه در زمینه علم و پرداختن به علم نقش کلیدی و موثری دارد و در همان سال بعنوان دستاورد این میزگرد، برنامه های بین المللی علوم پایه در یونسکو تعریف شد و از آن زمان به بعد فعالیت خودرا ادامه می دهد.
پاکتچی اشاره کرد: در این موج بحث هایی مانند گسترش تعاملات بین المللی و مبادله علم میان کشورهای شمال و جنوب عنوان شد و همچنان نوعی از استغنا در بین کشورهای توسعه یافته احساس می شد که تصور می کردند آنها در علوم پایه مشکل خاصی ندارند و کشورهای جنوب نیازمند همکاری در این عرصه هستند.
این مقام مسوول روند سوم را از سال ۲۰۱۹ تا حالا دانست و افزود: در سال ۲۰۱۹ که کنفرانس عمومی یونسکو برگزار شد، سال ۲۰۲۲ را بعنوان سال بین المللی علوم پایه مصوب کرد. رویکرد موج سوم دقیقا متمرکز بر نگاه سیستمی به علم، پرهیز از رویکرد های سودانگرانه، نگاه های کوتاه مدت به علم و ضرورت توجه دراز مدت به علم است.
سفیر و نماینده دائم جمهوری اسلامی ایران در یونسکو با اشاره به خاصیت موج سوم، تصریح کرد: یکی از خاصیت های موج سوم این است که دیگر آن استغنای کشورهای توسعه یافته در علوم پایه را مشاهده نمی نماییم و آنها نیز گرفتار این معضل شده اند که به علوم پایه توجه لازم صورت نمی گیرد و همه جهان این احساس را دارند که باید در تقویت علوم پایه گام های موثر بردارند.
وی خاصیت دوم این موج را توجه به علوم پایه از ۳ سال قبل یعنی سال ۲۰۱۹ دانست و اظهار داشت: این در حالیست که در کشور ما از دهه ۸۰ توجه به علوم پایه در جهت گیری های علمی و سیاسی حس شده است و مورد توجه قرار گرفته و ما یک دهه زودتر متوجه به این مساله شدیم که باید در این راستا گام برداریم.
پاکتچی با اشاره به دیدار مقام معظم رهبری با اساتید دانشگاه در سال ۹۷ و اعلام نگرانی ایشان از کاهش ۵۰ درصدی داوطلبان کنکور ریاضی، اظهار داشت: ایشان تاکید نمودند که این امر برای آینده کشور خطرناکست و جالب است که این نگرانی حالا در سطح جهانی وجود دارد؛ چونکه عدم توجه به علوم پایه، کل علم و پیشرفت پایدار را می تواند با خطراتی مواجه کند و لازم است دراین زمینه تدابیری اندیشیده شود.
سفیر و نماینده دائم جمهوری اسلامی ایران در یونسکو اشاره کرد: آن چه در زمینه علوم پایه هم اکنون می توان بعنوان شعارهای یونسکو مطرح نمود، ضرورت رویکرد سیستماتیک به علم در رشد است. اینکه علوم کاربردی رشد زاید الوصفی داشته باشند و علوم پایه مورد بی مهری قرار گیرند، نامتناسب است و موردی است که در یونسکو دنبال می شود.
وی با تاکید بر عمومی سازی علم با اعلان اینکه این مساله نیز در دستور کار یونسکو قرار دارد، تصریح کرد: علم باید از دیوار دانشگاه ها فراتر رود و در سطح جامعه محقق شود و آموزش و پرورش همچون جاهایی است که می تواند دراین زمینه گام بردارد.
پاکتچی اخلاق علم را از دیگر موضوعات مهم در یونسکو نام برد و اظهار داشت: خوشحالم از این که تنها جایزه یونسکو در اخلاق علم، "جایزه ابن سینا" و به ابتکار ایران است و امیدوار هستم با حمایت وزیر علوم با قدرت "جایزه سینا" به جلو برود و همیشه بعنوان افتخاری برای ایران بدرخشد.
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب